La réforme des enseignements de la deuxième partie du DCEM aboutira-t-elle à une véritable réforme pédagogique en médecine ?

Mis en ligne le 01/05/2001

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La réforme des enseignements de la deuxième partie du deuxième cycle des études médicales (DCEM 2, 3, 4), initiée par Jean Rey et mise en forme par la Commission nationale de pédagogie sous l’impulsion du doyen Denis Vital-Durand, est l’occasion de réaliser une vraie réforme pédagogique en médecine. Qu’est-ce qu’une réforme pédagogique ? C’est définir pour l’enseignement-formation un objectif final et des objectifs intermédiaires (sur 10 ans !), mettre en œuvre des moyens pédagogiques modernes adaptés à ces objectifs, et enfin se doter d’outils de contrôle des connaissances en adéquation avec ces objectifs et ces moyens. Où en sommes-nous en mai 2001 ?
centre(s) d’intérêt
Pharmacologie