Pour une neuropsychologie génétique : à propos des dysphasies du jeune enfant

L’âge d’acquisition de la parole n’est pas un élément pronostique, et le retard simple de parole est de bon pronostic. Mais mon intention n’est pas ici de traiter d’un langage acquis avec du retard. Le problème est tout autre : il s’agit de la non-acquisition d’un langage fonctionnel, c’est-à-dire capable de remplir sa fonction principale, celle d’être un instrument de représentation : représenter par les mots quelque chose qui ne peut se voir, qu’il s’agisse d’un objet évoqué, d’une personne, d’une caractéristique ou d’une durée, éléments que l’on peut difficilement exprimer sans avoir recours…