Pr Edouard GENTAZ
Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Université de Genève, Genève
Suisse
Professeur de psychologie du développement, Université de Genève, et directeur de recherche au CNRS (LPNC-Grenoble), rédacteur en chef de la revue ANAE (Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant)
Contributions
Ecole, neurosciences, neuroéducation, neuropédagogie … Des neuro-illusions cognitives ?
Il existe depuis quelques années une relative confusion dans l'évocation des disciplines scientifiques invoquées pour décrire des résultats d'études liées à l'école ou aux apprentissages. Cette confusion s'accompagne d'une tendance à...
Publié le : 08 octobre 2018
Paru dans : Médecine et enfance / N° 7 / sept. 2018
Interventions basées sur la pleine conscience: quels effets sur la santé physique et psychologique des adolescents ?
Publié le : 28 juin 2018
Paru dans : Médecine et enfance / N° 5-6 / juin 2018
Les recherches sur les situations de handicap et les troubles neurodéveloppementaux dans les universités françaises ont-elles un avenir ?
Publié le : 28 juin 2018
Paru dans : Médecine et enfance / N° 5-6 / juin 2018
Le développement des émotions morales durant l'enfance
Publié le : 15 janvier 2018
Paru dans : Médecine et enfance / N° 10 / déc. 2017
Le développement des émotions primaires durant l’enfance - Figure 4
Publié le : 20 octobre 2017
Paru dans : Médecine et enfance / N° 7 / sept. 2017
Le développement des émotions primaires durant l’enfance - Figure 3
Publié le : 20 octobre 2017
Paru dans : Médecine et enfance / N° 7 / sept. 2017
Le développement des émotions primaires durant l’enfance - Figure 2
Publié le : 20 octobre 2017
Paru dans : Médecine et enfance / N° 7 / sept. 2017
Le développement des émotions primaires durant l’enfance - Figure 1
Publié le : 20 octobre 2017
Paru dans : Médecine et enfance / N° 7 / sept. 2017
Le développement des émotions primaires durant l'enfance
Les recherches actuelles en sciences cognitives montrent que les émotions jouent un rôle crucial dans l'acquisition et la maîtrise de compétences aussi bien sociales [1] que cognitives et académiques [2]. Déjà en 1872, Charles Darwin...
Publié le : 05 octobre 2017
Paru dans : Médecine et enfance / N° 7 / sept. 2017
Le diagnostic précoce des troubles du spectre autistique : contribution des études sur l'orientation sociale et l'attention conjointe
Les troubles du spectre autistique (TSA), couramment connus sous le nom d'« autisme », représentent un trouble irréversible affectant de manière importante l'adaptation à la vie quotidienne pour les personnes atteintes. Les difficultés...
Publié le : 07 mars 2016
Paru dans : Médecine et enfance / N° 1-2 / févr. 2016
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